Selasa, 17 Maret 2015

Mendongkrak Aktifitas Belajar Siswa SMP Dalam Pelajaran IPS Terpadu Dengan Model Pembelajaran Jigsaw



Model pembelajaran Jigsaw merupakan model pembelajaran kooperatif yang terdiri dari beberapa anggota dalam satu kelompok. Setiap anggota memiliki tanggung jawab yang sama yaitu menguasai materi dan mampu menyampaikannya kepada sesama anggota dalam satu kelompok tersebut. Model pembelajaran ini ternyata sangat efektif diterapkan untuk menggantikan pembelajaran secara konvensional seperti pada Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang satu ini.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model pembelajaran Jigsaw telah berhasil diterapkan oleh Elyasari R (Tahun 2013) pada siswa SMP dengan mata pelajaran IPS Terpadu di Kelas 7. Setelah dilakukan penelitian pada siklus pertama sudah menunjukkan adanya ketepatan dalam pemilihan model pembelajaran yaitu 60,5% dapat dipastikan aktif ikut dalam kegiatan pembelajaran dan 65,4% mendapatkan nilai yang memuaskan.

Rabu, 11 Maret 2015

Meningkatkan Potensi Belajar Lempar Cakram Siswa SD dengan Piring Plastik


Piring cakram sebagai media olah raga memang termasuk sebagai peralatan yang cukup mahal, apalagi setingkat Sekolah Dasar. Sehingga kebanyakan Sekolah Dasar sangat minim sekali peralatan yang satu ini. Akan tetapi hal ini tidak dapat dijadikan kendala dalam menggali potensi siswa dalam olah raga lempar cakram. Oleh karena itu perlu diupayakan media pengganti piring cakram yaitu dengan memanfaatkan piring plastic yang mudah diperoleh dengan harga yang terjangkau akan tetapi masih dapat mewakili karakteristik cakram. Inilah yang mendasari penelitian tindakan ini dilakukan.

Selasa, 28 Oktober 2014

Penggunaan Metode Klos untuk Meningkatkan Kecepatan Efektif Membaca Siswa



Kebiasaan membaca bahasa Indonesia yang kurang baik berdampak negatif pada tingkat keterbacaan seseorang atau seorang siswa. Untuk mengatasi hal tersebut sangat dibutuhkan usaha dan kreatifitas guru. Penerapan metode Klos dalam pembelajaran membaca merupakan salah satu upaya memecahkan masalah tersebut. Tujuan penelitian tindakan kelas ini yaitu untuk meningkatkan Kecepatan Efektif Membaca (KEM) dengan menggunakan metode klos siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 3 Sidoarjo. Pelaksanaan kegiatan dilaksanakan melalui tiga siklus. Sebelum siklus I dilaksanakan perlu adanya pra-tindakan untuk mengidentifikasi metode klos dan Kecepatan Efektif Membaca (KEM), kemudian dilaksanakan siklus I sebagai penerapan metode klos, siklus II sebagai implementasi pelaksanaan metode klos, dan siklus III sebagai tahap pemantapan.